10.3969/j.issn.1002-1701.2019.01.056
翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用与研究
目的:探讨翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用效果.方法:选取2015级临床医学本科专业1-8班共392人,其中对照组1-4班192人采用传统教学模式,实验组5-8班200人采用翻转课堂教学模式;2016级临床医学本科专业1-8班共360人,其中对照组1-4班184人采用传统教学模式,实验组5-8班176人采用翻转课堂教学模式.结果:实验组的实验成绩均值高于对照组,差异具有显著性(P<0.01);问卷调查显示,实验组对医学生物化学实验的兴趣较对照组高,更愿意接受该教学模式.结论:翻转课堂教学模式激发了学生学习兴趣、提高了学生分析问题解决问题的能力.
翻转课堂、生物化学、实验教学
G642.4(高等教育)
黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研规划课题16G267
2019-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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