利用显微互动系统在人体组织学实验教学中探索合作性学习模式

摘要：

目的:探讨在组织学教学中如何利用显微互动设备进行合作性学习,评估学习效果.方法:将医学信息专业学生分为对照班和合作性学习实验班,课程结束后行切片考试及反馈.结果:与对照班相比,实验班成绩略高,不及格人数少,多数学生肯定合作性学习.结论:在组织学实验教学中引入合作性学习模式不影响知识掌握,且提高学生学习能力,值得推广.

关键词：合作性学习、显微互动系统、人体组织学、实验课教学

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：华中科技大学教学研究项目

在线出版日期：2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7