10.3969/j.issn.1002-1701.2016.08.003
利用显微互动系统在人体组织学实验教学中探索合作性学习模式
目的:探讨在组织学教学中如何利用显微互动设备进行合作性学习,评估学习效果.方法:将医学信息专业学生分为对照班和合作性学习实验班,课程结束后行切片考试及反馈.结果:与对照班相比,实验班成绩略高,不及格人数少,多数学生肯定合作性学习.结论:在组织学实验教学中引入合作性学习模式不影响知识掌握,且提高学生学习能力,值得推广.
合作性学习、显微互动系统、人体组织学、实验课教学
G642.4(高等教育)
华中科技大学教学研究项目
2016-10-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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