10.3969/j.issn.1002-1701.2013.10.014
本科生口语课堂中批判性思维能力的培养
中国的大学英语口语课堂上普遍存在学生在表达时内容空泛,缺乏逻辑性和思辨性的问题,这在很大程度上可以归结为多年来各层次英语口语教学一直重语言技能训练、轻思维能力的培养.文章以我校医学专业本科生口语教学为案例,提出了教师可以采用案例分析,柏拉图式诘问,热点讨论,辩论,课后调查等策略在本科生口语教学中有效地融入批判性思维的培养.
批判性思维、口语、医学本科生
G642.0(高等教育)
2013-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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