10.3969/j.issn.1002-1701.2007.11.030
塑造护士职业形象仪态认知行为干预教学效果研究
目的:探讨仪态认知行为干预对纠正学生不良行为的影响.方法:采用问卷调查;综合应用课前、课堂、课后、榜样示范等干预方法.结果:干预前学生认知及行为较低,两组间差异无统计学意义,P>0.05.干预后实验组认知、意识、行为及能力等均优于对照组,两组间差异有统计学意义,P<0.05.结论:仪态认知行为干预能调控和完善学生的职业行为模式.
仪态、行为、认知、干预、职业形象
G642.0(高等教育)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
60-61,77