孕产妇线上孕妇学校学习的影响因素及需求分析

摘要：

目的 分析孕产妇线上孕妇学校学习的影响因素及需求,为优化线上孕妇学校教学提供建议.方法 于2018年7-8月,在广东省妇幼保健院采用自行设计的电子调查问卷便利抽样调查823名孕产妇,共有820名参与者使用手机匿名有效地完成调查.结果 调查孕产妇线上孕妇学校学习率为50.0％,与备孕对象相比,早、中、晚期的孕妇和产妇学习率高1～3倍;与本次为第一次妊娠对象相比,本次为第二次及以上妊娠的孕产妇学习率降低将近一半;与学历为初中及以下的对象相比,学历为本科及以上学习率增加2倍以上;与个人月收入＜2999元的对象相比,个人月收入＞2999元、不清楚或不愿透露的孕产妇学习率增加1倍以上.孕产妇倾向的前3种授课方式是线上理论课程学习(24.8％)、线下实操课程学习(16.2％)及孕妇互相学习(14.8％);参与过线上孕妇学校的孕产妇前3位课程需求是产后康复(23.4％)、新生儿护理(22.9％)及孕期保健(20.9％).结论 孕产妇线上孕妇学校的学习率受孕周、妊娠史、学历和收入的影响,孕产妇倾向于多元化授课模式,教学需求集中于产后康复、新生儿护理和孕期保健知识.线上孕妇学校课程的开发应重视专业的妇幼保健院的参与和把关,并及时收集孕产妇的需求及反馈,探索有特色、专业性、可信度高和精准性的线上课程内容,丰富授课方式,满足不同层次孕产妇需求.同时,应该考虑应用信息技术,基于孕产妇的人口学信息和信息偏好,分级智能化促进孕产妇的自主学习.

关键词：孕产妇、孕妇学校、线上学习、教学需求

所属期刊栏目：12

分类号：TP311.52;R173;R473.72

资助基金：广东省医学科研基金指令性课题;教学改革项目

在线出版日期：2021-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-75