180例学前儿童入学前50项测评结果分析
目的 利用学前50项筛查,早期发现入学前儿童存在的学习能力问题,进行早期干预.方法 采用分层整群抽样方法,在石家庄市4个主城区各随机抽取1所幼儿园,经问卷调查剔除有遗传病、精神病家族史,早产、围产期异常,窒息、脑炎及脑外伤史,对纳入调查的180名大班学生进行入学前50项测评.结果 180名学龄前儿童中,异常率(5～5.5岁得分＜24,～6岁得分＜28,～6.5岁得分＜32)为2.78％,可疑率(5～5.5岁得分24～29,～6岁得分28 ～33,～6.5岁得分32 ～36)为11.67％,其中,自我认识、运动、记忆等方面能力较高,思维、观察能力较低.结论 幼儿园大班儿童应加强思维及观察能力方面的培养,为其顺利适应小学学习做准备.
学龄前儿童、入学前50项、结果分析
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R193;G612;G526.5
2016-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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