学习困难儿童生活事件及中介因素特点研究

摘要：

目的:探讨学习困难儿童的心理健康状况及影响因素.方法:采用生活事件量表、特质应对方式问卷、自我效能感量表及症状自评量表对学习困难儿童及正常对照进行调查研究.结果:学习困难儿童心理问题检出率高于正常儿童,学习困难儿童更倾向于使用消极的应对方式且自我评价水平较低,人际关系、学习压力、受惩罚是影响学习困难儿童的主要生活事件.结论:应从学习困难儿童自身特点出发制定发展策略,以促进心理健康发展及学业进步.

关键词：心理健康、生活事件、中介因素、学习困难

所属期刊栏目：26

分类号：R174(妇幼卫生)

在线出版日期：2011-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：4215-4216