学龄前儿童智力水平和智力结构

摘要：

目的:调查幼儿园大班全部儿童的智力水平,分析其智力结构,探讨认知能力发育规律,为学龄前儿童的学校教育和健康成长提供参考依据.方法:选择金坛市3家幼儿园大班全体儿童作为调查对象,共计345名儿童(男191人,女154人)参加此次涮查.采用中国版韦克斯勒氏学龄前及初小儿童智力量表(WPPSI)-对-测定儿章智力.结果:所有儿童的平均智商为(101.80+11.88).总智商在不同性别间无差异(P＞0.05),男、女童的言语智商均小于操作智商(P＜0.01).有28.70%的儿童发生智商分离,其中,言语智商小于操作智商的占69.70%,智商分离与智商平衡者之间总智商的差异无统计学意义(P＞0.05).智力离散模型分析并无明显趋势,但言语分量表的离散值小于操作分量表的离散值(P=0.000).结论:本组学龄前儿童言语智商小于操作智商,可能是:①儿童更多地接触相关材料选择性地提高了操作能力;②中国80年代修订的WPPSI需要修改以符合时代的发展;③儿童智力的离散模型值得进一步追踪研究.

关键词：学龄前儿童、智力水平、智力结构、韦克斯勒量表

所属期刊栏目：24

分类号：R339.3+5(人体生理学)

资助基金：江苏省常州市卫生局科技计划项目WJ200M8

在线出版日期：2009-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1660-1663