浅谈“相反的教导”在创造性判断中的作用

摘要：

在专利申请中,申请人常常以现有技术中存在“相反的教导”为理由,争辩专利申请具有创造性.然而,在我国的《专利审查指南》中并没有关于“相反的教导”的规定,因此,实践中常常出现认识不清以及标准不一致的问题.本文首先从美国的有关规定和案例出发,对“相反的教导”的类型进行了讨论.随后,以我国《专利审查指南》为基础,通过与“技术启示”和“技术偏见”相比较,分析了“相反的教导”的含义.笔者认为,相反的教导包括了区别特征不能解决技术问题,以及不能与最接近的现有技术相结合两种情况.最后,本文根据中美审查实践中出现的典型案例,探讨了实践中容易混淆的情况.

关键词：相反的教导、相反的启示、创造性

分类号：G64;D92

在线出版日期：2015-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77