20世纪二三十年代新教育中国化合法性论争
从1933年起,围绕着国联教育考察团报告书,各界展开了关于新教育中国化合法性的论争.自由主义知识分子基于文化一体、传统与现代截然对立的文化观,反对新教育中国化;国民党政府官员基于强烈的政治诉求,赞成新教育中国化;而新教育中国化运动的倡行者则基于根植传统、学习外国的理念,倡导新教育中国化.由于民族文化传统存在着天然的合法性基础以及国民党政府的大力支持,加之自由主义知识分子的论断存在缺陷,因此,不论在理性的和非理性的层面,新教育中国化都具有了强烈的合法性.
新教育中国化、合法性、论争、传统
G529(中国教育事业)
本文为中央民族大学校级教学项目"中国教育史优秀课程建设"项目编号:优秀课程3的研究成果.
2016-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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