新森林教养方案对注意缺陷多动障碍儿童干预疗效的研究
目的 研究新森林教养方案(NFPP)对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的干预效果,为ADHD的非药物治疗提供依据.方法 选取2023年2-10月在柳州市某三甲医院确诊的45名6～9岁ADHD儿童及其亲密照养人为研究对象,根据知情同意原则,分为对照组(n=24)和干预组(n=21).对照组使用常规健康教育,干预组在此基础上增加每周1次的NFPP课程,持续8周.采用SNAP-Ⅳ评定量表、长处与困难问卷(SDQ)、Weiss功能缺陷评定量表父母版(WFIRS-P)对两组患儿干预前后的核心症状和社会功能损害情况进行评估.结果 最终干预组和对照组分别有18人和23人完成干预及随访.干预前,干预组和对照组患儿SNAP-Ⅳ、SDQ和WFIRS-P 3个量表的各因子得分差异均无统计学意义(P＞0.05);经过8周干预,干预组SNAP-Ⅳ注意缺陷(Z=-2.232)、多动/冲动(t=-3.598)和对立违抗(t=-2.053)维度得分均低于对照组,同时均低于干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预组SDQ品行问题(Z=-2.513)、多动问题(Z=-3.719)的得分和困难总分(Z=-3.231)均低于对照组,同时SDQ的6个因子评分均低于干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预组WFIRS-P家庭(Z=-2.332)、学校和学习因子(t=-10.734)、生活技能(Z=-3.667)、自我管理(t=-3.471)因子得分和WFIRS-P总分(t=-5.251)均低于对照组,同时均低于干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 NFPP方案可以有效改善ADHD的核心症状,减轻其社会功能损害.
注意缺陷多动障碍、新森林教养方案、核心症状
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R749.94(神经病学与精神病学)
柳州市科学研究与技术开发计划课题2017BD20201
2024-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
856-861
