教养方式在母亲童年期不良经历与育儿压力关联中的中介作用
目的 探讨教养方式在母亲童年期不良经历(ACEs)与育儿压力关联中的中介作用,为改善母亲育几压力提供参考.方法 2021年6月和12月分别对安徽省芜湖市、六安市和阜阳市幼儿园儿童母亲开展基线调查和随访调查,纳入有效问卷6 111份.采用童年期不良经历问卷、教养方式问卷及育儿压力问卷分别测量学龄前儿童母亲ACEs(基线)、教养方式(基线)和育儿压力情况(随访).采用Spearman相关分析各变量间的关联,通过Bootstrap程序和PROCESS软件检验中介效应.结果 母亲ACEs与消极教养方式(溺爱性、放任性、专制性、不一致性)及育儿压力均呈正相关(r为0.217～0.329,P＜0.01);母亲育儿压力评分与消极教养方式(溺爱性、放任性、专制性、不一致性)评分呈正相关(r为0.226～0.278,P＜0.01),与积极教养方式(民主性)评分呈负相关(r=-0.340,P＜0.01).中介分析显示,在控制儿童性别、年龄、父母年龄、父母文化程度等混杂因素后,母亲教养方式(溺爱性、民主性、放任性、专制性、不一致性)在母亲ACEs与育儿压力关联中的中介作用分别为14.74％、7.86％、18.64％、11.89％和22.51％(P＜0.01),5种中介因素的共同中介效应占总效应的36.84％.结论 教养方式在母亲ACEs与育儿压力关联中起部分中介作用,积极改善母亲教养方式有助于有ACEs母亲减缓育儿压力.
教养方式、童年期不良经历、育儿压力、中介效应
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R174(妇幼卫生)
国家自然科学基金;安徽省自然科学基金优青项目
2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
263-267
