正常儿童计算事件相关电位N2双峰波特征与年龄发展的研究

摘要：

目的 通过学龄期正常儿童计算答案判断事件相关电位(ERP) N2的双峰波特征比较,探讨7～12岁儿童数学认知发展规律的神经机制.方法 7～12岁正常儿童119名分6组分别计算判断ERP任务实验,进行N2波幅与面积的分析,N2双峰波形态的比较分析.结果 1)N2波幅(μV):各年龄组内错误答案N2波幅均大于正确答案,7岁(16.5±2.4;12.0±2.6),8岁(7.5±2.95;11.3±2.25),9岁(26.7±5.4;20.3±4.96),10岁(23.4±4.74;18.7±3.59),11岁(16.2±2.28;11.8±2.42),12岁(14.8±2.73;10.9±2.86);差异有统计学意义(P＜0.05).组间比较9～10岁组两种答案判断N2波幅与其它年龄组差异有统计学意义(P＜0.05).2)N2波面积(μV·ms):各年龄组内错误答案N2波面积均大于正确答案,差异有统计学意义(P＜0.05);组间比较9～10岁组两种答案判断N2波面积与其它年龄组差异有统计学意义(P＜0.05).3)N2双峰波的形态变化:随年龄增长,N2后峰错误答案降低,正确答案升高.结论 ERP-N2波波幅、面积随年龄呈倒U形,这与神经突触发育的广度及脑活动度有关,N2波随年龄增长逐渐发育成熟;大脑处理错误冲突信息与正确非冲突信息时的神经机制不同;数学认知发展呈现非线性过程,9岁是关键期.

关键词：学龄期儿童、认知发展、数学、事件相关电位、N2双峰波

所属期刊栏目：24

分类号：R179(妇幼卫生)

资助基金：江苏省科技专项BL2014037

在线出版日期：2016-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：249-252