早期教育对学龄儿童行为问题长期影响的研究

摘要：

[目的]探索婴幼儿期早期教育对学龄儿童行为问题的长期影响,为临床提供依据. [方法]140名正常孕妇随机分为早教组和对照组,早教组自胎儿5月至婴儿1岁期间在医生指导下实施早教训练,1～3岁期间提供家长训练手册由家长在家中训练.7岁时对两组儿童进行行为问题和父母养育方式评估. [结果]两组男童的学习因子和违纪因子得分差异存在统计学意义,早教组表现优于对照组;两组男童的其它因子得分和女童的所有因子得分差异无统计学意义.两组儿童的父母养育方式差异无统计学意义. [结论]早期教育可能对学龄儿童的心理行为产生积极影响.

关键词：早期教育、行为问题、儿童

所属期刊栏目：19

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

资助基金：浦东新区社会发展局卫生科技项目PW2008A-20

在线出版日期：2011-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：254-257