儿童孤独症及其语言训练探讨

摘要：

[目的]探讨儿童孤独症病因、临床表现、诊断及其语言训练的效果.[方法]对116例儿童孤独症病例进行生物学因素(妊娠史、出生史、家族史、抽搐史)、家庭因素(父母性格、家庭教育方式)、病历主诉、发病年龄、确诊年龄、辅助检查(脑CT、EEG、BAEP和SPECT)做统计分析.其中43例孤独症儿童进行了语言训练.训练前后使用[S-S]法检查和构音障碍检查,根据结果进行个体化语言训练,并对结果做统计学分析.[结果]病历主诉以语言障碍和交流障碍为主,脑部SPECT异常检出率高,主要表现为大脑局灶性血流灌注量降低.确诊年龄晚于发病年龄29个月.语言训练与改善语言交流、功能性构音障碍者差异有非常显著性(P＜0.01);不同年龄组之间的语言治疗效果差异有非常显著性(P＜0.01).[结论]异常妊娠史、出生史、家族史和父亲内向的性格特点与孤独症发病有较密切关系,临床易误诊.语言训练对促进孤独症患儿的语言交流能力的效果肯定,年龄越小,效果越好;疗程越长,效果越稳定.

关键词：孤独症、儿童、病因、诊断、语言训练

所属期刊栏目：12

分类号：R749.93(神经病学与精神病学)

资助基金：广东省珠海市科技计划2002-1-59

在线出版日期：2004-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：373-375