贵阳市161例学习困难综合征有关因素临床分析

摘要：

[目的]探索智力、气质、行为、家族环境因素与儿童学习困难的关系.[方法]采用瑞文测验联合型(CRT)或PPVT、中国3～7岁及8～12岁儿童气质量表分别评定儿童智力、气质及行为特征.并采用自拟问卷调查儿童的家庭环境状况.[结果]学习困难儿童81.11%均为智力正常儿童;其气质类型中间近抚育困难型(I-D)、抚育困难型(D)均高于贵阳市1997年的流调资料(P＞0.01);主要的行为问题是多动、攻击、违纪、交往不良、社会退缩等;家庭环境因素对学习困难儿童也有一定的影响.[结论]儿童气质、行为及家庭环境因素与学习困难儿童密切相关,对这一群体儿童、医务人员、老师及家长应给予其更多的关爱及有效的干预.

关键词：智力、气质、行为、家庭环境、学习困难、儿童

所属期刊栏目：12

分类号：R179(妇幼卫生)

在线出版日期：2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：203,211