10.3969/j.issn.1009-4067.2013.09.119
小学数学教学中如何做好学困生转化工作
学困生的转化是小学数学教师的一项常规教学工作.教师要善于研究学生、因材施教,让各种原因造成的学困生都得到发展.还要注重学生学习习惯的培养,循序循序渐进的原则,促使学生学习的良性循环.
小学数学、学困生转化、因材施教、培养习惯、循序渐进
G623.5(初等教育)
2013-08-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1009-4067.2013.09.119
小学数学、学困生转化、因材施教、培养习惯、循序渐进
G623.5(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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