高校英语教师出国访学的效益及其影响机制研究——学习效应理论视角

摘要：

国际化发展是推动我国高校"双一流"建设的重要举措,高校教师的国际化是其核心内容之一.基于学习效应理论,结合问卷调查法,对267位英语专业教师的出国访学成效进行实证探析.研究发现:(1)在控制了其他相关因素后,高校英语教师出国访学期限越长,访学成效越好;(2)跨文化交际能力和归国时长正向调节访学期限与访学效益间的关系,即跨文化交际能力更强的教师,访学期限带来的积极效益更高;归国时长越长,出国访学期限对效益的积极作用更大;(3)上述积极关系在期限过长的访学活动中失效.建议加强高校教师派出项目的时间管理,强化访学前跨文化交际能力培训,探索合理的长期绩效考核机制.

关键词：出国访学;访学效益;学习效应

所属期刊栏目：21

分类号：G645.12(高等教育)

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：142-153