教育评价是教育质量的守护神吗?——一个古今教育评价重心变迁的解析视角

摘要：

教育评价是教育质量守护神吗？回答这个问题需要从教育质量悖论谈起.千百年来“状元难入大家之列,而大家又很难高中状元”的教育之谜背后,隐藏着“高质量教育,难以培养杰出人才”的教育质量悖论.教育评价推崇的高质量教育,为何难以培养杰出人才呢？盖因教育评价历来没有针对教育质量展开.我们梳理古今教育评价重心变迁历史发现,大约有以官员选拔为重心的科举制度、以教育量化为重心的教育测量、以教育目标为重心的泰勒模式、以教育价值为重心的后泰勒模式.一直到了20世纪80年代之后,人们才对教育评价与教育质量的关系有所反思,开启了以教育质量为重心的增值评价探索.

关键词：教育质量、教育评价、科举制度、教育测量

所属期刊栏目：16

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2016-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：145-151