两种外在教育评价主体的价值取向:差异、辩证与对话

摘要：

教育行政与学生家长,作为两种外在于学校的评价主体,其地位十分重要.通过对两者教育评价价值取向差异的辩证分析,以寻找其对话契机,使两者融通共进,形成教育评价合力.

关键词：教育评价主体、价值取向、差异、对话

所属期刊栏目：11

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：湖南省普通高校教学改革研究项目”地方院校师范类人才培养质量评价指标体系研究及其软件开发”资助湘教通2008,263

在线出版日期：2011-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：86-91