对传统教育投资收益计量方法的思考与改进

摘要：

传统上,计量教育投资的社会收益是以工资的增长作为衡量指标,这样的模型中存在不足之处.本文以整体社会生产能力为指标建立了新的模型,并对香港历年的资料进行实证分析,得出更为合理的分析结论.

关键词：整体社会生产能力、教育投资收益、拥有与不拥有学位的职员

所属期刊栏目：3

分类号：G40-054(教育学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67