教育类专业课程思政建设的系统模式:基于师德养成规律的探索

摘要：

教育学类专业应构建以学生师德养成为目标的课程思政育人体系,在培养目标中细化师德要求,在课程设置中落实思想政治教育,在教学过程中全面关照学生的师德表现,在教育评价中融入师德评价,且不断提高教师的育人意识与育人能力.同时,教育类专业课程思政育人过程应基于学生的师德养成规律展开,按照激发、巩固、解困与升华四个阶段有序展开,形成全过程育人模式.另外,教育类专业课程思政应灵活采用典型树德、互动论德、规则立德、实践育德等多元策略,丰富育人路径.

关键词：课程思政、师德养成、教育类专业、系统模式

分类号：G640;G451.6;G711

资助基金：北京高校重点建设一流专业建设项目;北京师范大学课程思政建设项目

在线出版日期：2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96