从被动接受到主动学习:基于服务学习理论的艺术设计专业"中期综合实践"教学探索

摘要：

地方高校的艺术设计专业基础教育往往存在知识结构松散、实践意识薄弱、情感体验缺失等问题,导致学生学习依赖性大,难以促成高年级的主动学习.为此,基于服务学习和体验式学习的理念,在大二暑期开设"中期综合实践"的集中实践环节,借助设计竞赛引入知识、能力、创新、品行一体化训练项目,帮助学生在运用专业技能服务社会的同时转变学习观念、树立学习目标.中国计量大学的教学实践表明,学生在课前准备、课中实践、课后反思的服务学习过程中有效实现了知识向能力的转化,产生了预期的能力叠加效应,能为接下来的主动式、深度式专业学习打下更坚实的基础.

关键词：服务学习、中期综合实践、专业基础教育、艺术设计专业

分类号：G641;G40-02;G251

资助基金：浙江省第一批省级课程思政教学研究项目116;KT2021080

在线出版日期：2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：76-81