技术伦理视角下ChatGPT对学生培养的辩证影响研究

摘要：

从技术伦理角度出发,依照"数据—算法—功能"运作逻辑,辩证分析了ChatGPT对学生培养的影响.总体来看,ChatGPT性能高效稳定、对用户友好且互动性强,具有较强的场景通用性,是培养学生的有效技术工具;但ChatGPT也会引发对学生培养的反向驯化、认知弱化、偏见学习等诸多伦理风险.基于此,本文利用技术伦理中的"规约"思想,提出面向学生培养的人工智能"RED"规约模型,即通过综合运用制度规约、技术设备规约,以及课程设置规约,推动ChatGPT与学生培养体系间的动态平衡与互适.

关键词：ChatGPT、技术伦理、学生培养、影响机理

分类号：G642;B82-05;C93

资助基金：国家社会科学基金22CZZ012

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：84-91