指向工科学生创新素养培养的教育元宇宙:技术路向与因应策略

摘要：

促进工科学生的创新素养提升是我国应对"卡脖子"难题和实现科技创新的必由之路.承袭数字化的技术理念与游戏化的设计思维,教育元宇宙呈现出沉浸式虚实交互体验、多元化技术高度融合以及趣味化探究的特征,在促进工科学生创新素养培养方面具有显著优势.在教师的组织设计引导下,创设虚实交互的学习环境,激发工科学生创新思维发展;应用多元融合的数字孪生技术,提升工科学生创新实践能力;发挥元宇宙游戏化、趣味化的技术属性,助力工科学生创新精神品质养成.为发挥教育元宇宙对工科学生创新素养培养的支持作用,提出建立教育元宇宙协同发展体系,革新教学模式并推动教师教学能力提升,借鉴虚拟学习场景数据反馈,完善学生创新素养评价机制,明确虚拟身份准入认证规则,化解师生隐私安全风险等因应策略.

关键词：教育元宇宙、创新素养、工科学生、数字孪生、沉浸式体验

分类号：G645;TP273;TP391.9

资助基金：全国教育科学规划课题;中央高校基本科研计划项目;江苏省教育科学规划重点课题

在线出版日期：2023-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：34-43