基于扎根理论的大学生思政课获得感提升路径研究——以北京林业大学为例

摘要：

大学生思政课获得感是检验思政教育的重要指标.本文以北京林业大学为例,通过文献分析和大学生访谈构建了大学生思政课获得感的基本维度,运用扎根理论进行严密的逻辑分析,明晰获得感提升路径包括学生主体性、教师授课、课程考核、教学载体和课程特色五个方面,并提出了教学改进策略.

关键词：扎根理论、大学生思政课、获得感、路径

分类号：G641;G712;G420

资助基金：北京林业大学教育教学改革重点项目;北京林业大学科技创新计划马克思主义理论基本问题研究项目

在线出版日期：2023-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：63-70