课程育人的历史逻辑、本质属性与教育进路

摘要：

"课程育人"是课程领域对新时代"以立德树人铸就教育之魂"的诠释.回顾整个教育发展演化的历史,课程作为育人的最基本载体和实施场域,始终存在着知识的传承与精神教化之间的张力."课程育人"的理论逻辑是通过兼顾课程的"工具属性"与"价值属性",实现教学的"知识价值""能力价值"与"精神价值"的统一.这既源于课程内容的价值增值过程,是课程主体在教学过程中精神层面的耦合作用与共鸣,也是课程实施的系统创新过程.课程的育人实践,需要面向意义建构,融合方法创新,加强课程协同,注重课程融合,从而拓展课程生长点,实现课程的思维突破.

关键词：课程育人、立德树人、课程教学、课程思政

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目DUT19RC3051

在线出版日期：2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：107-112