化工专业课研究性教学的探索与实践

摘要：

针对新时期化工类专业创新人才培养对研究性教学构建与实施的需求,结合核心课程"化工原理"的教学目标、教学模式、教学活动和考评体系,进行了研究性教学的探索与实践,提出了"课前主动获取知识,课堂以问题为中心传授知识,课后研究性探究学习"的复合模式.实践结果表明,这种复合模式对逐步培养和提高学生创新思维与创新能力是行之有效的.

关键词：研究性教学、创新思维、创新能力、化工原理

资助基金：北京化工大学教改项目"化工原理研究性教学示范课建设";教育部第二批新工科研究;实践项目"新经济形势下传统化工专业多学科交叉复合改造的途径探索与实践"

在线出版日期：2021-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48