新工科教育治理刍议

摘要：

系统推进新工科教育,实质上是一项教育治理命题.目前,新工科教育治理研究呈现出产出主体不平衡、分化程度不充分、产出成果不充分三大基本理论特征.科学系统的新工科教育治理研究对破解当前我国新工科教育治理主体不明确、多元主体间互动关系模式不稳定、治理模式优化程度不高、大规模适用性等难题具有重要价值.新工科教育治理的价值结构及其理论模型、类型体系划分的基本理论与方法、主体体系构成及共同体构建等成为新工科教育治理研究的基本范域.明此,有助于推动新工科教育治理体系和治理能力现代化进程不断加快.

关键词：新工科、工程教育改革、教育治理、治理体系

资助基金：国家级新工科研究;实践项目"新工科建设的若干基本问题研究"

在线出版日期：2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-41,64