基于知识建构与交互学习的混合式教学模式研究与实践

摘要：

本文依据建构主义的认知发展理论,探讨了混合式教学模式的基本思想与要素,并结合结构力学混合式教学研究与实践,建立了以自我知识建构为目的、交互学习为导向的混合式教学模式框架,从课程目标、教学内容与方法、教学过程设计与组织、教学资源建设及教学效果评价等各方面阐述了混合式教学设计的具体原则与方法,可供高校混合式教学参考.

关键词：在线开放课程、建构主义、交互学习、混合式教学、结构力学、布鲁姆认知领域教育目标

资助基金：中国高等教育学会"十三五"高等教育科学研究重大攻关课题"互联网+"课程—在线开放课程群建设的创新与实践"16ZG004-21;教育部在线教育研究中心2017年度"结构力学混合式教学试点项目"、2017重庆市高等教育教学改革研究项目"互联网+背景下高校在线课程建设与应用的研究"17201;2017重庆市高等教育教学改革重大项目"实践和创新能力双驱动的土木工程专业卓越人才培养模式探索"171005

在线出版日期：2018-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37