基于模型教学思维的大学专业课程教学研究

摘要：

强调知识传授过程中的模型化,探索将模型教学思维应用于高等教育课程教学实践.以普通高校资源勘查工程专业的"矿床矿相学"课程为教学研究和实践对象,设计了"理论概念模型—实验标本模型—生产实景模型—素质扩展模型"的链接式模型教学策略,利用模型解构、建构与跃迁,让学生在课堂、实验室和实训基地等不同教学环节中实现专业知识的有序性衔接与层次性强化,改变本科教学中常见的基础知识掌握不牢和理论与实践脱钩等现状.

关键词：模型教学、教学质量、地球科学教育、矿床矿相学、课程建设、人才培养

资助基金：基于应用型创新人才培养的"矿床矿相学"课程教学改革研究与实践2015JGA239;资源勘查工程国家级教学团队建设项目资助成果

在线出版日期：2018-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61