儒学语境下的"学问"与大学历史课堂互动教学模式建构

摘要：

经学典籍对"学问"一词的疏解,不仅揭示了知识的发生,而且也阐释了知识的价值.借鉴儒家"学问"之道,运用于大学历史课堂教学之中,创新师生互动情境,建构出"学问"互动教学新模式.这一模式的建构,重点在于营造生问之境、答问之境和"学问"之境,要求教师应注意问题设计,对知识融会贯通,有一定教学艺术和组织能力.儒家"学问"模式,符合历史学科特征,具有现代价值,运用这一模式进行大学历史课堂教学,有助于培育大学生的科学素养和人文精神,进而使儒家的大学之道融入现代大学之道.

关键词：儒学语境、"学问"、大学历史教学、互动模式

资助基金：2013年安徽大学校级"本科教学工程"教育教学改革研究项目一般项目"大学历史课堂互动式教学研究"JYXM201348

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58