高校学生对慕课认知情况与满意度的实证研究

摘要：

本文以东南大学为例,对220位本科生进行问卷调查,结合描述性分析与因子分析方法对问卷进行统计并对慕课满意度的影响因素进行分析.结果显示学生对慕课认知程度偏低、黏性不足,学生对现行慕课满意度总体评价为基本满意,其中更为关注教学氛围、师资队伍与教学内容.因此,正确处理好"学习质量、学习效果"与"学校认可度、社会认可度"的关系是慕课健康可持续发展的关键.

关键词：慕课、认知情况、满意度、因子分析

分类号：G645.5;G434;R193

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;江苏省教育厅教学改革与研究项目

在线出版日期：2017-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：87-91