发展性教师教学质量评价的创新与实践

摘要：

教师教学质量评价决定着教师能动性的发挥程度.本文在探讨"发展性评价"理念蕴涵的基础上,以南京工程学院教师教学质量评价改革为例,从评价目的、评价主体、评价内容、评价制度、评价技术等方面进行综合性探索,有效地促使教师将质量评价转化为内在需求,主动推进教学持续改进,持续提升学校教学质量.

关键词：大学教师、发展性评价、教师教学质量、实践转向

分类号：G451;G642.0;G712

资助基金：江苏省高等教育教学改革研究重点项目;江苏省教育科学规划课题十二五;南京工程学院高等教育研究重点项目;中国高等教育学会工程教育专项课题

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-80,88