工科基础实验课程“递进式”教学模式的设计与实施

摘要：

从学生学情分析出发,以“电工电子实验”课程为案例,依据本科专业培养目标以及能力要求,反思实验课程出现的问题,将解决问题纳入课程的教学目标,从顶层开始对实验课程进行教学设计,重新布局,凝练教学内容,创设教学情境,运用网络媒体,改革课程教学方法与评价模式.形成能够促进全体学生达成课程教学目标,提升学生创新思维能力的“递进式”教学模式.

关键词：电工电子实验、教学目标、教学设计、递进式

分类号：G64;G71

资助基金：浙江省新世纪教学改革项目“网络资源下的电路与电子技术实验课程混合式教学模式研究与实践”zc2010033;浙江省高等教育教学改革研究项目“高校工科实践类课程全程化考试方法改革与实践”jg20160070

在线出版日期：2017-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83