中美高等理科教育课程设置的比较研究

摘要：

课程改革在高校教学适应社会需求、培养高等教育人才方面发挥着重要的作用.本研究在系统分析高等理科教育特征的基础上,基于宏观视角考察中美两国高校理科教育课程设置的发展与变革,从中观层面聚焦传统三大理科之一的物理学科,通过中美两国研究型大学的典型案例,即清华大学和哈佛大学物理学专业课程设置的目标定位、学习内容的规定、课程体系构建的深入比较,透视两国高等理科教育的发展特征与存在问题,为寻求未来高等理科教育改革路径提供借鉴.

关键词：高等理科教育、课程设置、国际比较

分类号：G64;G4

资助基金：教育部高等教育司”高等理科教育改革调研”课题

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：47-54,96