"一次消化者"与"二次消化者" ——大学教师科研与教学逻辑关系撷谈

摘要：

大学教师的职责主要是"研究"和"教学",研究在先,教学在后,二者有特定的逻辑关系.从事研究时,研究赋予大学教师的主要角色是知识的"一次消化者",进行教学时,教学赋予大学教师的主要角色是知识的"二次消化者".第一次消化是"深入",第二次消化是"浅出".从深入到浅出,才是受学生欢迎的研究者与传播者.为融合研究者与传播者这两种角色,需要得到两方面的保障:学校管理层面要真正引领兼顾研究与教学的平衡与融合、一线教师要力行使自己的研究与教学处于平衡和融合状态.

关键词：一次消化者、二次消化者、大学教师、科研、教学

分类号：G642.0;G420;Q956

资助基金：云南省教育厅科研项目2015Y431

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18