10.3969/j.issn.1005-0450.2016.05.004
"一次消化者"与"二次消化者" ——大学教师科研与教学逻辑关系撷谈
大学教师的职责主要是"研究"和"教学",研究在先,教学在后,二者有特定的逻辑关系.从事研究时,研究赋予大学教师的主要角色是知识的"一次消化者",进行教学时,教学赋予大学教师的主要角色是知识的"二次消化者".第一次消化是"深入",第二次消化是"浅出".从深入到浅出,才是受学生欢迎的研究者与传播者.为融合研究者与传播者这两种角色,需要得到两方面的保障:学校管理层面要真正引领兼顾研究与教学的平衡与融合、一线教师要力行使自己的研究与教学处于平衡和融合状态.
一次消化者、二次消化者、大学教师、科研、教学
G642.0;G420;Q956
云南省教育厅科研项目2015Y431
2016-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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