MOOC引发的对在线课程建设的思考

摘要：

MOOC的出现引发了中国高校建设在线课程的热潮,MOOC,SPOC及课程联盟为课程建设提供了有力的工具支持.但高校还存在着对各类在线课程的特点及定位认识模糊的现象,不利于发挥在线课程对课程建设的工具支持作用.本文分析了MOOC,SPOC及课程联盟的特点与定位,提出了四个层次的在线课程体系,分析了利用在线课程平台对课程建设实施评价的优势,认为正确定位各类在线课程并构建在线课程生态系统可有效推动我国高校课程建设.

关键词：MOOC、SPOC、课程联盟、课程建设、评价

分类号：G43;G4

资助基金：中国高教学会教育信息化专项课题——利益相关者理论视域下全日制本科在线课程建设研究课题2014XXH1205YB;广西区高等教育教学改革工程项目——全日制本科在线课程建设研究与实现课题2014JGZ116;教育部在线教育研究基金全通教育课题——全日制本科SPOC教学模式创新及关键支撑技术研究课题2016YB155

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74