基于TPACK视域的英语教师专业发展研究

摘要：

整合技术的学科教学知识(TPACK)是最近十年提出的全新教师知识框架,是信息技术时代教育信息化对教师知识结构提出的新要求.语言教师TPACK发展对其利用技术有效开展教学活动,促进专业化发展有至关重要的作用.本文对TPACK的形成、内涵和特征进行分析,并着重探究了基于TPACK视域的英语教师专业发展的内容和途径,以期对英语教师专业发展及其教育研究有所启示.

关键词：整合技术的学科教学知识、教师专业发展、学科知识、学科教学法知识、技术知识

分类号：G434;G635.1;G715

资助基金：浙江省哲学社会科学规划课题13NDJC131YB

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-79,96