大学计算机课程基于MOOC+SPOCs的教学改革实践

摘要：

近几年，在教育部高教司以及教指委的推动下，非计算机专业“大学计算机”课程面向计算思维的教学改革已经走向深入，但仍旧存在一些矛盾和困难，如基础—学时—内容的矛盾、教学内容提升与教学师资水平提升的困难等制约了教学改革进程，MOOC/SPOC的出现能否有效地解决这些困难呢？本文在“大学计算机—计算思维导论”课程十余所大学MOOC+SPOCs 试点工作的基础上，总结了 MOOC+SPOCs 教学改革实践的经验，提出了如何基于MOOC+SPOCs进行大学计算机课程改革的建议，对其他课程亦有借鉴与指导意义。

关键词：计算思维、大学计算机、MOOC、SPOC、教学方法

分类号：H14;G72

资助基金：教育部-微软2014产学合作专业综合改革项目“经典计算思维与先进软件技术相结合的大学计算机课程建设”、教育部大学计算机课程改革项目“理工类高校计算思维与计算机课程研究及教材建设”和黑龙江省高等教育教学改革项目“面向计算思维培养的大学计算机教育教学改革研究”的支持

在线出版日期：2015-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33