“教—学—研—读四位一体”人才培养模式的探索与实践

摘要：

在人文学科的高等教育实践中,传统教学方式所采取的“教”与“学”的双向模式日益显示出被动性的一面,而“研”与“读”的积极参与和辅助则能更好地调动学生学习自主性和积极性,改善学习效果.鉴于哲学学科理论性、基础性和思辨性等特点,所以其专业的人才培养就需要在“教”与“学”的同时不断强化“研”与“读”培养环节的训练,特别是以经典原著选读来深化专业知识的学习效果.本文以内蒙古大学哲学专业教学改革为例,探讨“教—学—研—读四位一体”人才培养模式创新的实践效果.

关键词：“教—学—研—读四位一体”、哲学专业、原著选读、读书会

分类号：G64;G4

在线出版日期：2015-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20