审计案例教学的误区与再造

摘要：

审计学专业实务性强,案例教学成为其主要的教学方式,但有研究表明学生对审计案例教学的满意度不高.本文回顾了审计教学方法,分析了审计案例教学存在的误区,认为案例教学不具备普遍适用性,应注重案例设计和教学方法,进而从案例选取原则、案例设计过程以及不同教学环节适用的教学方法等3个方面提出审计案例教学再造的框架,为更好地理解和完善审计案例教学提供了参考.

关键词：案例教学、审计教学、教学方法

分类号：F23;G4

资助基金：教育部、财政部2009年国家级教学团队建设教高函”2009”18号“审计学教学团队”;江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目“审计实践教学创新与应用研究”2014SJB190;南京审计学院高教研究课题“研究生课程研讨式安全教学方法研究——台湾大学研究生教学的经验借鉴”

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76