10.3969/j.issn.1005-0450.2014.02.016
对实践教育内涵的认识与思考
本文首先对实践、实践教育、实践教学等与实践育人相关的几个重要概念进行了探讨与界定,并且分析了当前对于实践教育存在的一些认识上的偏差,如将实践教育窄化为实践教学,把理论教学排除在外;将实践教育窄化为专业教育的实践教学活动,将通识教育排除在外;将实践教育窄化为理工学科的实践教学活动,将人文社会学科排除在外。最后,对“重实践”在不同历史时期的内涵和表现形式进行了梳理和总结。
实践教育、育人、教学
G641;G4;G72
教育部人文社会科学研究项目DRA110422
2014-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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