10.3969/j.issn.1005-0450.2014.01.002
推进课程共享与教学改革全面提升大学教学质量
基于共享课程建设的大背景,针对当前高校教学中所存在的问题,本文提出共享课程建设应配套相应教学改革,具体论述了以学生为主体、适合学生个性化学习需求的混合式教学模式和操作方法,以及共享课程建设的创新模式。并以“大学物理”教学改革和上海课程共享中心实践为例,说明混合式教学和课程共享是全面提升高校教学质量的重要途径。
共享课程、混合式教学、教学改革、教学质量
G35;G12
2014-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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8-11,7