10.3969/j.issn.1005-0450.2013.12.019
地方院校大学英语课堂教学生态化初探
本文以生态语言学为理论依据,从生态外语教学观出发,论述了生态课堂的五个特征,即整体性、开放性、协同性、生命性和可持续性。针对目前大学英语教学中的生态失衡现象,提出大学英语课堂教学环境因素、主体因素、教学内容及评价体系生态化构建的几点建议。
生态语言学、英语教学、生态化
G4 ;H31
山西省教育科学“十二五”规划2012年度课题“生态语言学视阈下CAI外语教学研究”编号GH-12009;山西省回国留学人员科研资助项目“建构主义视域下大学英语教学改革探索与实践”编号2013063
2014-01-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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