文本阐释如何与“历史”对话？--以《百合花》为例试谈阅读史教学

摘要：

作为文学史教学的重要目标之一，小说的文本阐释不能满足于封闭式的静态分析，相反它必须具有宽广的社会历史视野。阅读史的方法一定程度上能够弥补这一缺陷，它不仅意味着为学生提供多样化的解读、在不同的阐释层次上发现文本与历史的复杂纠葛，更能够帮助学生从“内容形式化”的角度掌握新的文学思维方式。

关键词：文学史教学、文本阐释、阅读史、“历史”、《百合花》

分类号：I20;G25

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73