论创业教育课程体系的三项设计原则

摘要：

　　创业课程是创业教育实施的载体，其内容、设置与实施是否科学、合理直接决定着创业教育的效果。我国高校近年来在创业课程的推进方面取得了显著成绩，但创业课程开设仍然零散，缺乏整体规划和系统推进的思路，至今尚未形成课程之间有机融合的创业课程群。对此，有必要从课程内容、设置与实施三个相互关联又逐层递进的层面，提炼创业课程的“三维”复合、“圆形”融合和分段“普及”三项基本设计原则，以期完善我国创业教育的课程体系。

关键词：创业教育课程、“三维”复合原则、“圆形”融合原则、分段“普及”原则

分类号：G642.3;F832;G71

资助基金：中央高校基本科研业务费专项;教育部科技攻关计划重大项目

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45