10.3969/j.issn.1005-0450.2013.07.007
多元、体悟、协同:高校新生教育模式的构想
新生入学后普遍存在三大困惑:专业培养目标不知,导致学习动力不足;学习方法不懂,导致学习效率低下;未来规划不清,导致学习缺乏计划性。国外大学已普遍开设新生教育课,我国高校新生教育目前仍处于起步探索阶段,缺乏系统性、制度化。本文提出了以认知为目标,以适应性为原则,以多元教育内容、体悟教育方式和协同教育指导为实施策略的普通高校新生教育模式。
高校、新生教育、认知目标、适应性原则、实施策略
TP3;TP1
2013-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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