公共基础课程大班教学中的学生考评机制创新探析--以微观经济学课程为例

摘要：

　　在我国高校课程特别是公共基础课程的教学中，传统的学生考评机制难以对学生的学习形成有效的激励和约束。本文以微观经济学公共基础课程的大班教学实践为例，对建立和完善学生考评机制进行了初步的探索，这一尝试对于其他公共基础课程建设具有借鉴意义。

关键词：考评方式、基础课程、激励约束

分类号：G64;G42

资助基金：西南财经大学2012年校级重点教改项目、西南财经大学2012年研究生教育教学研究课题、西南财经大学“中央高校基本科研业务费专项资金”现代经济研究中心项目JBK120404

在线出版日期：2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83