“生物学教学论”课程混合式学习设计与实践

摘要：

“生物学教学论”作为高等师范院校面向生物专业师范生的一门专业基础课程,其教学效果的高低直接影响到该课程教学目标的实现.本文结合教学实践,对华中师范大学“生物学教学论”课程的混合式学习设计进行了介绍,并分析了课程实施情况.实践表明,混合式学习不仅有利于提高课程教学质量,还会对师范生培养模式的改革创新产生借鉴作用.

关键词：混合式学习、课程、生物学教学论

分类号：G642.0;G451.6;G712

在线出版日期：2013-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：49-51